雷建辉虽然工作很忙，但他有时候也会忙里偷闲，经常抽时间到文雨晴家门口去坐坐。
    还好，这段时间茹志梅很平静，也很平安，并没有再出什么意外，这让雷建辉省心了不少。
    文雨晴在学校里是位出了名的热情老好人，她的人缘非常好，老师们没事的时候都喜欢到她家门前去坐坐，文雨晴对前来闲聊的老师们很热情，不是烧水泡茶，就是搬桌子设牌局，偶尔还会从家里炒来一盘热气腾腾的瓜子给大家嗑。
    不过，雷建辉却很少有时间到文雨晴家去，因为他是学校校长，不仅要上课，还要忙学习的工作，本想多陪陪茹志梅的，可是，没时间啊。
    雷建辉的课比文雨晴的少，但上课时间大多和文雨晴重叠，他上课的时候，文雨晴没有课，他没课的时候，文雨晴却在教室里上课。
    因此，每次雷建辉有时间去文雨晴家的时候，几乎很少见到文雨晴。
    有时候，雷建辉好不容易在文雨晴家见到了她，可是，文雨晴似乎没把他当做校长，而是把他达成了一位普通老师看待。
    在文雨晴家里，雷建辉见到文雨晴的时候，这女人倒很坦然的面对他。雷建辉知道，别看文雨晴表面上对他很冷淡，但是，她的心里其实想着自己呢。
    只是由于在文雨晴家门口有那么多闲聊的老师，她不方便对雷建辉示好，如此而已。
    很快到了期末督导检查了，那天局里来了几位领导，领队的是一位姓何的副局长，因为这位副局长刚刚从别的单位调过来不久，雷建辉跟她不熟。
    何副局长是位三十多岁的美女局长，她跟雷建辉一见面就微笑着说：“雷校长，你的大名我早就如雷贯……”
    起初，雷建辉以为何副局长跟他说客套话，回来才知道，原来何副局长以前是在是人事科工作，那次雷建辉因为勇救落水儿童的事迹到各单位去巡回演讲，何副局长见过他一次。
    雷建辉没想到何副局长记性那么好，只跟他见一次面就记住了他，因此，雷建辉感到有点受宠若惊说：“何局长，谢谢你还还记得我这么个小人物啊！”
    何副局长听了雷建辉的回答，立即哈哈笑着说：“雷校长，你这话说的可就有点欠妥哟，你想啊，那位大人物不都是从你这样的小人物做起来的，何况你现在还这么年轻就已经当了校长，，将来你的前途不顾估量啊！”
    听了何副局长的话，雷建辉顿时感到眼前一片光明，心里开心极了。
    于是，雷建辉马上笑着感谢何副局长说：“谢谢领导的谬赞，我很年轻，缺乏应有的工作经验，还请领导多多关照哟！”
    “哈哈，雷校长你的工作能力大家是有目共睹的，你就不要谦虚了。”
    何副局长马上哈哈笑着说，“今天从我一走进你们学校，看到干干净净的校园，我就知道你雷校长的确是一位不平常的年轻人啊！”
    领导的称赞，无疑是给了雷建辉莫大的鼓舞和力量，他立即十分感激对何副局长说：“谢谢领导的夸奖，其实我的工作能力非常有限，还请领导多多给我们的工作提出宝贵的意见！”
    听了雷建辉的回答，何副局长感到非常满意，就说：“雷校长，这次我们下来检查，自然要对你门学校一些工作不足之处提出意见和建议，只有这样，才能促进你们学校工作再生一个新台阶。”
    经过一番寒暄之后，何副局长开始安排他们这次下来检查工作了。
    几位领导负责看资料，何副局长这和局里教科所的一位年轻领导一起到就是去听课。
    雷建辉一听何副局长亲只要到教室听课，心里暗想，这以往每次检查领队的组长都坐在办公室里听校长的汇报，这次何副局长竟然亲自要到教室去听课，不会是我们在那个地方得罪领导了吧？
    雷建辉越想越觉得不是滋味，不过，为了能够让何副局长满意，雷建辉赶紧打电话给文雨晴，让她马上准备一节课。
    雷建辉知道，在他们沙子岭中心小学四十位老师中，文雨晴上课的水平是最好的，他的课不仅上得好，最重要的是在课堂上文雨晴那种谈笑风生的表情让人喜欢。
    现在雷建辉听到何副局长说要亲自听课，他首先想到了的上课人选就是文雨晴。
    因为雷建辉知道，这上课的任务只有交给文雨晴，他心里才感到放心。
    文雨晴一接到雷建辉的电话通知，二话没说就愉快的答应了。
    准备了一节课，第二节课，雷建辉亲自陪着何副局长和另一位领导去听文雨晴上课。
    那天，文雨晴上的是《月光曲》。
    文雨晴是个教学经验比较丰富的语文老师，她先用课件播贝多芬的乐曲《月光曲》，那宁静，悠扬，却又暗含着不平情绪的曲子，在教室里轻轻的回荡，很快将学生们带入到一个非常幽静的夜晚，抓住了学生的学习注意力。
    然后，文雨晴就让学生们闭目凝神，用心聆听仔细体会月光曲的丰富韵味。
    一曲终了，雷建辉扫视一眼教室，她看到在很多同学的脸上流露出一种很喜悦的表情，她马上不由自主地露出了满意的微笑。
    虽然，文雨晴知道，这些小学生他未必听得懂《月光曲》，但是，他们肯定受到了感染，这事不容置疑的事实。
    听完曲子，文雨晴问大家有何感想，同学们纷纷都说，很优雅，很愉悦，很宁静。
    于是，文雨晴就在黑板上板书这节课课题：月光曲。
    按照常理，这时候文雨晴该教学课文了，可是，文雨晴却没有马上教学课文。
    只见重新播放了《月光曲》，并且叫上一个女同学朗读《月光曲》课文。
    《月光曲》很柔和，优美，小女孩朗读声音很洪亮，很有感情，马上把大家带入一种令人陶醉的境地。
    在小女孩读课文的时候，文雨晴让其余的同学闭上眼睛，一边听着优美的音乐，一边聆听女同学的朗读——